{"id":439,"date":"2021-01-05T16:28:43","date_gmt":"2021-01-05T13:28:43","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.acibadem.k12.tr\/?p=439"},"modified":"2025-09-09T17:26:19","modified_gmt":"2025-09-09T14:26:19","slug":"liderligin-asi-kendini-yonetmek","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.acibadem.k12.tr\/index.php\/liderligin-asi-kendini-yonetmek\/","title":{"rendered":"L\u0130DERL\u0130\u011e\u0130N A\u2019SI; KEND\u0130N\u0130 Y\u00d6NETMEK"},"content":{"rendered":"<div class=\"post-content description cf\">\n<blockquote><p><strong><em>Ba\u015fkalar\u0131n\u0131 y\u00f6netecek ki\u015fi \u00f6nce kendinin efendisi olmal\u0131d\u0131r.<\/em><\/strong><\/p>\n<p><strong>Philip Mass\u0131nger<\/strong><\/p>\n<p>Kendi g\u00fcc\u00fcn\u00fcn, enerjisinin hakimi olup kendini iyi y\u00f6neten ki\u015filer i\u015flerini de ekiplerini de iyi y\u00f6neteceklerdir. Kendinizi iyi y\u00f6netmeniz; model olma, ortak y\u00f6n belirleme yani vizyon olu\u015fturma, yetkilendirme, g\u00fcven verme, motivasyon ve destek sa\u011flama gibi bir i\u015fin ve ekibin ba\u015far\u0131 i\u00e7in ihtiyac\u0131 olan \u00f6nemli alanlarda \u00e7ok daha iyi yol almas\u0131na yard\u0131mc\u0131 olacakt\u0131r. Kendini iyi y\u00f6neten bir lider, her \u015feyden \u00f6nce kurum ve ki\u015filer i\u00e7in bir g\u00fcven liman\u0131 olu\u015fturacakt\u0131r.<\/p>\n<p><strong>Kendini y\u00f6netmek insan\u0131n sahip oldu\u011fu duygu, d\u00fc\u015f\u00fcnce ve davran\u0131\u015flar\u0131n\u0131 kontrol edebilmesi, bunlar\u0131, olumlu ama\u00e7lar i\u00e7in y\u00f6nlendirmesi demektir.\u00a0<\/strong>B\u00f6ylece ki\u015fi, duygular\u0131n\u0131n esiri olmaktan kurtulup onlar\u0131 y\u00f6netebilme becerisine sahip olacakt\u0131r. Kendini y\u00f6netme becerisi elde eden ki\u015filer, \u201chayat ama\u00e7lar\u0131n\u0131 ki\u015fisel misyonlar\u0131n\u0131 belirlemi\u015f\u201d, de\u011ferleri ve ilkeleri \u00fczerine \u00e7al\u0131\u015farak ahlaki kurallar\u0131n\u0131n fark\u0131na varm\u0131\u015f, g\u00fc\u00e7l\u00fc ve zay\u0131f y\u00f6nlerini bilen, kendisiyle ilgili \u00e7evresinden geri d\u00f6n\u00fctler alan, beden ve ruh sa\u011fl\u0131\u011f\u0131n\u0131 elde etmek i\u00e7in gerekli rutinlerini oturtmu\u015f \u015fahsiyetler olarak kar\u015f\u0131m\u0131za \u00e7\u0131kmaktad\u0131r. Bu beceriyi elde eden ki\u015filer, hayatta kar\u015f\u0131la\u015ft\u0131klar\u0131 meselelerle ilgili anl\u0131k, tepkisel tav\u0131rlar sergilemezler. Meselelere edilgen de\u011fil, etkin ve proaktif bir tav\u0131rla yakla\u015f\u0131rlar.\u00a0 Hayat\u0131 ve i\u015flerini ilke temelli ve daha bilgece y\u00f6netirler. Etkili bir liderli\u011fe giden yolda, ki\u015finin kendini y\u00f6netme becerisi kazanmas\u0131, liderli\u011fi i\u00e7in sa\u011flam bir zemin olu\u015fturmas\u0131n\u0131 temin edecektir.<\/p>\n<p>Asl\u0131nda me\u015fhur Marshmallow testi bir y\u00f6n\u00fcyle de kendini y\u00f6netmenin, insan\u0131n hayat\u0131 vei\u011fer davran\u0131\u015flar\u0131 \u00fczerindeki olumlu etkisine g\u00fczel bir \u00f6rnektir. Deneyde, Mischel ve ekibi her \u00e7ocu\u011fu \u00f6zel bir odaya al\u0131yor. \u00c7ocuk bir sandalyeye oturuyor ve \u00f6n\u00fcndeki masaya bir marshmallow konuluyor. Daha sonra \u00e7ocu\u011fa bir anla\u015fma sunuluyor. \u2018\u2018Ben odadan ayr\u0131l\u0131yorum. \u0130ki se\u00e7ene\u011fin var: Bunu ister \u015fimdi ye, ister benim d\u00f6nmemi bekle ve bir tane daha kazan!\u2019\u2019 deniliyor ve \u00e7ocuk yaln\u0131z b\u0131rak\u0131l\u0131yor.<\/p>\n<p>Zevki erteleyebilen \u00e7ocuklar, deneyi yapan ki\u015finin gelmesini bekliyorlar ve daha fazla marshmallow i\u00e7in \u00f6nlerindekini yemiyorlar. Sab\u0131rs\u0131z \u00e7ocuklar ise deneyi yapan ki\u015finin gelmesini beklemeden marshmallowu yiyorlar.<\/p>\n<p>Mischel daha sonra \u00e7ocuklar\u0131n testteki davran\u0131\u015flar\u0131yla y\u0131llar sonraki hayatlar\u0131n\u0131n seyri aras\u0131ndaki ili\u015fkiye bak\u0131yor. Buldu\u011fu sonu\u00e7lara g\u00f6re, daha b\u00fcy\u00fck bir \u00f6d\u00fcl almak i\u00e7in bekleyebilen \u00e7ocuklar\u0131n ortak \u00f6zellikleri a\u015fa\u011f\u0131daki gibi.<\/p>\n<ul>\n<li>Daha iyi konsantrasyon becerisi<\/li>\n<li>Kendi kendine yetebilme<\/li>\n<li>Y\u00fcksek \u00f6zg\u00fcven<\/li>\n<li>Kendi kararlar\u0131n\u0131 kendi verebilme .<\/li>\n<li>Stresle ba\u015far\u0131l\u0131 \u015fekilde ba\u015fa \u00e7\u0131kabilme<\/li>\n<li>Daha y\u00fcksek akademik ba\u015far\u0131<\/li>\n<li>Daha d\u00fc\u015f\u00fck obezite riski<\/li>\n<li>Daha az madde kullan\u0131m\u0131<\/li>\n<\/ul>\n<p>Bu deneyde g\u00f6rd\u00fc\u011f\u00fcm\u00fcz gibi duygu d\u00fc\u015f\u00fcnce ve davran\u0131\u015flar\u0131n\u0131 bir ama\u00e7 u\u011fruna kontrol edebilen ki\u015filer, bu m\u00fccadelelerinin sonucunda hem k\u0131sa vadede hem de uzun vadede daha kazan\u00e7l\u0131 \u00e7\u0131k\u0131yorlar. Bu \u00e7ocuklar\u0131n i\u00e7inden kendini y\u00f6netip, deneyde ba\u015far\u0131 g\u00f6sterenlerin hayatlar\u0131 takip edildi\u011finde,\u00a0 y\u0131llar sonra hayatta kendilerine laz\u0131m olan \u00e7ok \u00f6nemli becerileri edinmi\u015f olduklar\u0131n\u0131 g\u00f6r\u00fcyoruz. Bu beceriler, esas\u0131nda lider pozisyonunda olan bir kimse i\u00e7in de olmazsa olmaz vas\u0131flar. Buradan hareketle \u015funu ifade edebiliriz ki; duygu, d\u00fc\u015f\u00fcnce ve davran\u0131\u015flar\u0131n\u0131 belli bir ama\u00e7 do\u011frultusunda( ileri de bu k\u0131sm\u0131 detayland\u0131raca\u011f\u0131z) y\u00f6netebilen ki\u015filer, liderlik i\u00e7in ihtiya\u00e7 olunan bir tak\u0131m becerileri gizil olarak elde etmi\u015f oluyorlar.<\/p>\n<p>Liderlik ile ilgili tan\u0131mlara bakt\u0131\u011f\u0131m\u0131zda ise; liderli\u011fin ba\u015fkalar\u0131n\u0131 etkileme sanat\u0131 olarak nitelendirildi\u011fi tan\u0131mlar s\u0131kl\u0131kla kar\u015f\u0131m\u0131za \u00e7\u0131kmaktad\u0131r.\u00a0<strong>Bu etkinin olu\u015fabilmesi i\u00e7in, evvelemirde bireyin bu etkiyi kendi d\u00fcnyas\u0131nda ortaya koymas\u0131n\u0131 beklemek \u00e7ok do\u011fald\u0131r.<\/strong>\u00a0Lider, birlikte \u00e7al\u0131\u015ft\u0131\u011f\u0131 arkada\u015flar\u0131n\u0131n, kurumun hedefleri noktas\u0131nda g\u00f6stermesini istedi\u011fi performans\u0131, tutum ve davran\u0131\u015flar\u0131 \u00f6ncelikle kendisi ortaya koymal\u0131 ve bu haliyle \u00f6rnek olmal\u0131d\u0131r. Ancak kendi \u00fczerinizde \u00e7al\u0131\u015fmay\u0131 ba\u015fard\u0131ktan sonra m\u00fcesseseniz \u00fczerinde \u00e7al\u0131\u015fmaya ba\u015flayabilirsiniz.\u00a0 Bu durumu \u015fu s\u00f6z \u00e7ok g\u00fczel ifade etmektedir:\u00a0<strong>\u201clider, ger\u00e7ekle\u015fmesini istedi\u011fi de\u011fi\u015fimin, kendisi olmal\u0131d\u0131r.\u201d\u00a0<\/strong>Bunu yapabilmesi durumunda do\u011fal olarak \u00e7evresinde bir etki ve dolay\u0131s\u0131 ile de de\u011fi\u015fim olu\u015fturmay\u0131 ba\u015faracakt\u0131r. Zira temsil etmedi\u011fi bir \u00e7al\u0131\u015fma anlay\u0131\u015f\u0131n\u0131, ger\u00e7ekle\u015ftiremedi\u011fi bir ki\u015fisel b\u00fct\u00fcnl\u00fc\u011f\u00fc, gayreti, etraf\u0131ndan beklemesi hangi y\u00f6ntemleri uygularsa uygulas\u0131n onu gerekli neticeye ula\u015ft\u0131rmayacakt\u0131r.<\/p>\n<p><strong>\u015eunu \u00e7ok iyi biliyoruz ki, insanlar yapt\u0131klar\u0131n\u0131z\u0131 yaparlar, s\u00f6ylediklerinizi de\u011fil. L<\/strong>iderin hali, sergiledi\u011fi tav\u0131r ve davran\u0131\u015flar yani kendini y\u00f6netmedeki performans\u0131, t\u00fcm ekibi i\u00e7in y\u00f6n g\u00f6sterici olacakt\u0131r. Lider, kendi i\u00e7inde olu\u015fturmad\u0131\u011f\u0131 disiplini kimsede olu\u015fturamaz. Kendi i\u00e7erisinde olmayan heyecan ve enerjinin ba\u015faklar\u0131nda olmas\u0131n\u0131 bekleyemez. Kendisinin sahip olmad\u0131\u011f\u0131 ait olma duygusuna ba\u015fkas\u0131n\u0131n sahip olmas\u0131n\u0131 bekleyemez. Kendisinin ortaya koymad\u0131\u011f\u0131 \u00e7al\u0131\u015fkanl\u0131\u011f\u0131 ba\u015fkalar\u0131n\u0131n ger\u00e7ekle\u015ftirmesini bekleyemez. K\u00fclt\u00fcr\u00fcm\u00fczde liderli\u011fin \u00f6nemini belirtmek i\u00e7in s\u00f6ylenen \u201crahmet yukar\u0131dan a\u015fa\u011f\u0131 ya\u011far\u201d s\u00f6z\u00fcyle anlat\u0131lmak istenen, \u201cbir kurumun lideri neyse kurum da odur\u201d anlay\u0131\u015f\u0131d\u0131r.<\/p>\n<p>Konuyu okul y\u00f6neticili\u011fi a\u00e7\u0131s\u0131ndan ele ald\u0131\u011f\u0131m\u0131zda da, okullar\u0131n ba\u015far\u0131s\u0131ndaki en b\u00fcy\u00fck pay\u0131n, okullar\u0131n liderlik kadrolar\u0131na ait oldu\u011funu g\u00f6rmekteyiz. Bir okulda \u00f6\u011frencinin ba\u015far\u0131s\u0131, hi\u00e7 \u015f\u00fcphesiz y\u00f6neticilerin ve \u00f6\u011fretmenlerin de ba\u015far\u0131s\u0131d\u0131r. E\u011fitim y\u00f6neticilerinin, etkili liderler olabilmeleri i\u00e7in \u201colmak, bilmek ve yapmak\u201d s\u00f6zc\u00fckleriyle tan\u0131mlanan birtak\u0131m \u00f6zelliklere sahip olmalar\u0131 gerekmektedir. \u00d6zellikle de \u201ckendini bilmek ve kendini kontrol etmek\u201d yeterlikleri \u00f6n plana \u00e7\u0131kmaktad\u0131r. (\u00d6zmen, F. (2002). E\u011fitimde okul ve s\u0131n\u0131f) Bu durum asl\u0131nda Anadolu irfan\u0131m\u0131zda \u00e7ok g\u00fczel bir beyitle \u00f6zetlenmektedir:\u00a0<strong><em>\u201cKendisi himmete muhta\u00e7 dede, nerde kald\u0131 gayriye himmet ede\u201d<\/em><\/strong>\u00a021. y\u00fczy\u0131l e\u011fitim liderlerinin e\u011fitim ve \u00f6\u011fretim niteli\u011fine sahip, mesleki geli\u015fimini s\u00fcrd\u00fcren, kendini s\u00fcrekli g\u00fcncelleyen, teknolojiyi takip eden, okulun her a\u00e7\u0131dan geli\u015fimi i\u00e7in \u00e7aba g\u00f6steren, toplumla, \u00e7evreyle ve \u00e7al\u0131\u015fanlar\u0131yla iyi ili\u015fkiler kuran ve sorumluluk sahibi birer lider olmalar\u0131 beklenmektedir. Yeni e\u011fitim yakla\u015f\u0131mlar\u0131n\u0131n ortaya koydu\u011fu bahsi ge\u00e7en becerilere ve okullarda \u00f6\u011fretmenlerden \u00f6\u011frencilere kazand\u0131rmalar\u0131 beklenen becerilere \u00f6ncelikle okullar\u0131 y\u00f6netenlerin sahip olmas\u0131 gerekmektedir. \u00c7\u00fcnk\u00fc, ba\u015far\u0131l\u0131 bir okul ortam\u0131n\u0131n olu\u015fmas\u0131nda g\u00fc\u00e7l\u00fc bir liderin varl\u0131\u011f\u0131 hayati \u00f6nem ta\u015f\u0131maktad\u0131r. Kendini kontrol etmede sorunu olan y\u00f6neticilerin, kurumlar\u0131na ba\u015far\u0131yla liderlik etmede de benzer sorunlar\u0131 ya\u015famalar\u0131 ka\u00e7\u0131n\u0131lmazd\u0131r. Zira liderin ruh hali ve davran\u0131\u015flar\u0131, b\u00fct\u00fcn di\u011fer insanlar\u0131n ruh hallerinin ve davran\u0131\u015flar\u0131n\u0131n motoru olur.<\/p>\n<p>Sonu\u00e7 olarak, liderlik etme iddias\u0131nda olanlar\u0131n ilk \u00e7al\u0131\u015fma alanlar\u0131;\u00a0<strong><em>kendimi nas\u0131l daha iyi y\u00f6netece\u011fim?\u00a0\u00a0<\/em><\/strong>Sorusunun cevab\u0131 olmal\u0131d\u0131r.<\/p>\n<p><strong>\u0130dris TOP\u00c7UO\u011eLU<\/strong><\/p><\/blockquote>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ba\u015fkalar\u0131n\u0131 y\u00f6netecek ki\u015fi \u00f6nce kendinin efendisi olmal\u0131d\u0131r. Philip Mass\u0131nger Kendi g\u00fcc\u00fcn\u00fcn, enerjisinin hakimi olup kendini iyi y\u00f6neten ki\u015filer i\u015flerini de ekiplerini de iyi y\u00f6neteceklerdir. Kendinizi&hellip;<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":448,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-439","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-uncategorized"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.acibadem.k12.tr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/439","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.acibadem.k12.tr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.acibadem.k12.tr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.acibadem.k12.tr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.acibadem.k12.tr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=439"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/blog.acibadem.k12.tr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/439\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":450,"href":"https:\/\/blog.acibadem.k12.tr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/439\/revisions\/450"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.acibadem.k12.tr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/448"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.acibadem.k12.tr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=439"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.acibadem.k12.tr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=439"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.acibadem.k12.tr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=439"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}